人。像潘老师这种对音乐极关注的人，即便一点的风吹草动也是瞒不过他的，所以叶洛就扭扭捏捏把这剽来的圣曲的光环戴在了自己的头上。
也不知道将来的房文山老师写完了这首词，发现已被别人捷足先登后会有什么感想，不过好在他是取之不竭的词库，也许受到刺激会写出更好的词也说不准呢，毕竟有压力才有动力嘛，叶洛私下这样安慰自己，逃避惭愧的煎熬。
在这之后，叶洛就从主动学到被动学，每天自习课都会被潘老师带到乐器室学习，按潘老师的话说就是：不能让这么好的苗子浪费在我的手里啊！
说起潘老师，叶洛知道他是一个真正爱音乐的人，叶洛所在小学的校歌就是他自己一个人完成的，记得后来他愣是靠自己自学读完了音乐硕士学位，去了省城奉天，到一个还不错的大学当音乐老师。
叶洛虽常常解释那首歌是自己一时的灵感爆发，不过潘老师还是常常让他试着再次尝试写，久而久之，没看到再惊艳，让人眼前一亮的词时，他才信了叶洛给出的原因。
不过却总是摇头叹息，叹息一个音乐王者像流星一样在他眼前一闪而逝。
还好的是，他并没有放弃，只是将原因归于叶洛的年纪小，知识储备不足，他还是相信叶洛这颗金子会再次放发出夺人的光芒的。
于是就把自己会的通通地往叶洛的脑袋里灌，因为眼看叶洛要到毕业了，相处的机会也越来越少，所以能在最后的时光里能多打磨就多打磨叶洛，这个让他迸发出自己教师生涯中最大的激/情的学生。
有压力自然有动力，结果是显而易见的，叶洛也学会了笛子一类乐器，由于长时间练武，叶洛有了那恐怖的肺活量，这让他在这类乐器学习中如鱼得水。
“叶洛，毕业晚会你要多准备几个节目”
班主任的话对叶洛就是命令，毕竟没有他的许可和在旁边吹风，叶洛不可能那么顺利地进潘老师的山门。
虽是乡村小学，不过麻雀虽小，五脏还算全乎，毕业典礼如期开始，叶洛一首自弹自唱的《我的中国心》，并吹奏一首《梁祝》，震住了整个校园。
话说原来叶洛虽谈不上五音不全，但也没现在这样的磁性，也不知是不是那场高烧把喉带中多余的部分给烧掉了，这个问题他想了想实在没头绪就放弃了，反正自己受益了，原因嘛，追究也没有必要。
叶洛的同学虽然知道他在学音乐，但从没想象到他能达到这种程度。只是说真的，这只是站在平常人的角度来看。
叶洛知道自己现在的水平还不是自己老师的对手呢。也基于此，潘老师总是耳提面命地告诫他要戒骄戒躁，要时常练习，不要荒废他难得的天赋。
好吧，潘老师最念念不忘的还是期望叶洛能成为一个
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