穷困的仆役奴婢儿女也想读书，甚至还可以发给米粮……当然，这都不是没有付出的。
作为代价，那就是等毕业之后，必须按照学习的年限，和接受资助的程度，为合作社或者招讨使做事。
自然，在这些蒙学中所教授的课程，跟传统的蒙学，也是全然不同！
以往的蒙学，起先都是学识字，再教一点韵律。
可在这里，却是先要学一种叫做拼音的韵书，然后再学笔画数少的常用汉子……不用说，这些汉字都是被简化过的汉字。
这门课程被叫做语文。
除了语文之外，另外一门课程也是被重点学习的，那就是算数！而以往的学子，要到县学或者州学的时候，才会学习如何使用算筹。而在这里，入学的第一年，便要开始学习四则运算了。
等到四年蒙学读完后，一门课程，都便会要求完成一份多达五、六十道题的试卷，要卷面成绩要高于六十分，才能从蒙学毕业。
而蒙学毕业之后，优胜者，则可进入中学学习……当然，这中学现在还没见着影子，估计要三、四年之后才会去建。而学得一般般的……那至少也是要能毕业才行，便可以去合作社的铺面和工坊当学徒。
以段宝龙对唐人的合作社的了解，就算是当学徒，除了包食宿之外，还能拿到每月六十文的工钱，这个待遇，对一个十多岁的小孩来说，其实已经很不错了！
总之……按照段宝龙的理解，如果这个蒙学制度被当真执行下去，那么，唐人就要为多达数千的七、八岁的小孩垫钱、垫钱、垫钱……就算每人每月只垫六十文，那六千人也是三百六十贯……
在段宝龙看来，这个钱，跟直接丢洱海里差不多。
不过，反正是花唐人的钱，给南诏孩子教书，段宝龙犯不着心疼，说了几句称赞的话后，继续往下看。
在新建教育局的招讨使令之下，是关于新建医药局的。
这个新建的医药局的主要使命是两则，一则是开设医馆……在重点城市，比如大理和昆明，不少于四座，次一级的城池，则不少于两座，比如通海城。再次一级的，比如建水、目则，则不少于一座。
对这一条，段宝龙看得明白，也是十分赞同。
可第二项，却是推广对两种常见的，对民众生命危害极大的、传染病的防治的办法。
这里面的新词太多，让段宝龙很是苦恼了一阵，不得不向秦一秋请教，才知道，竟然是针对天花和疟疾的预防和治疗的办法……
可听完之后，他却一脸的不相信：他为官这么多年，自然知道天花和疟疾的危害。可他同样知道，这天花和疟疾，的治疗办法，主要方式只有一种，那就是比比谁的命更硬……命硬的扛过去就过了，抗不过，就死了……
现在，竟然有预防和治疗的办法？而且，还是要将这种方法进行推广！
段宝龙不敢相信地问道：“秦将军，这疟疾，可当真有法可治？”
秦一秋没有直接回答，而是笑道：“段刺史出入军中久矣，可看某唐军之中，可有大批将士，被疟疾所困？”
段宝龙这才想起来，为何唐人大军在安南和南诏停留的时间确实比以往都要长得多，原来，他们果然是有了应对的法子。
看到段宝龙似乎明白的模样，秦一秋倒是想起什么事来了：“正好，有几人要向刺史介绍……”
说着，秦一秋安排人出去，请了两个人进来跟段宝龙相见。
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