话，你的计划背后还有计划，对吧？”

　　“校长慧眼如炬！学生敢不从命。”安毅半开玩笑回答。

　　蒋介石哈哈一笑接着批评起来：“什么时候学会阿谀奉承这一套的？说吧。”

　　安毅答应一声，收起笑容坐得笔直：“校长，学生担心的并非只是一触即发的战事，从目前的情况看，西北军很可能就要动手了，沿途学生看到我军各师也已悄悄向鄂北调动，估计校长已经有了全盘计划，因此学生坚信只要打起来，穷兵黩武对西北大灾荒有着不可推卸责任的西北军将会陷入全**民的孤立之中，战事很快就能以中央军队的胜利而结束。

　　学生重点考虑以下三个方面，第一，万一晋绥军出现摇摆甚至倒向西北军，战事很可能陷入旷日持久的僵局，因此从荆襄一线开辟第三战场，与陇海线、津浦线战场相互呼应，不失为打破僵局的一种对策，哪怕不能攻入西北军腹地，也能牵制西北军大批兵力，有利于主战场战事的进行；第二，从目前四川的情况看，军阀间的战乱无法在短时间内停止，占据成都地区、川西、川南七十多个县的刘文辉部似乎没有外界传言的那么强大，暂时的僵持很可能会被刘湘看破他狭长防线中的某个弱点而发生突变，因此，完全占领鄂西、鄂西北对于中央的对川政策非常有帮助，只要占据鄂西、鄂西北，就能遏制出川通道，断绝四川军阀的武器弹药等物资的供应补给，一旦时机成熟，中央军就能堂而皇之挥师入川，从而结束军阀混战，统一混乱的巴蜀军政，给人民一个安定祥和的生存发展环境。”

　　蒋介石不时点点头，看到安毅不再继续说出第三点，低声催促：“说得很不错，继续说下去。”

　　“学生……第三点学生不敢再说了。”安毅犹犹豫豫很难下决心。

　　蒋介石疑惑地盯着安毅的眼睛：“你安毅历来坦荡忠耿，中央很多尊长都夸奖你能做到顾全大局，直抒己见，什么时候开始你不敢说实话的？”

　　安毅眼露伤感、态度诚恳地低声解释：“校长，学生最近感觉挺压抑的，西征结束后，学生就离开一线，把第一路军前敌总指挥兼参谋长的职务交回军委，对此学生虽然失落，但也觉得理所当然，能够坦然面对，可是学生刚从潼关回来，就听说第三军出现重大调整，朱益之前辈因身体原因辞去第三军军长职务，王均将军升任第三军代军长兼师长，第三军转而直辖，原本出自第三军的王均师和金汉鼎师，如今两师主力已北调淮海一线紧张战备，而学生作为原第三军副军长兼参谋长，却不知道究竟是怎么回事，因此学生感到非常委屈，也非常困惑。

　　细细一想，学生觉得自己年轻无知锋芒太露，得罪什么人了，所以才会出现这样

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