方先大力执行。”

　　面对这么理性的看法，章瑜想反驳又放弃了。他换了个角度，“我只是稍微讲一点我了解到的义务教育情况。咱们提供小学的伙食对家长吸引力很大，因为小孩子们干不了什么活。但是初中教育面对的是都是10岁以上的孩子，一顿饭每天的确能给家长省下几毛钱。可是让他们干活就可能能够创造出一块钱甚至两块钱的利益。这一比较之下，大家肯定让孩子尽早参与到工作中去。想杜绝童工，只有一个办法，就是设置就业年龄。以前根据地倒也提过，但是执行起来就名存实亡。”

　　这两个人的话都相当有道理，对孩子上学问题从来没有考虑过的同志们觉得豁然开朗。加上回想起自己成长时的事情，不少同志们已经忍不住点头称是。

　　看大家开始理解问题所在，章瑜说道：“剥削与压迫不仅仅存在于剥削阶级与被剥削阶级之间。就算是本阶级内部，也存在剥削和压迫。生产力不够发达的局面下，很多人道主义思想会遇到很多极为现实的阻力。我现在当这个宣传部长，在这些方面感受很深刻。越是生产力不发达的地区，对政治宣传就越没有兴趣。人道主义的想法解决不了生活问题，想解决这些问题只能通过强有力的行政手段才行。”

　　路辉天发现章瑜竟然巧妙的把自己方才提出的“行政成本”转移成章瑜的一个观点基础，他心里有些不高兴了。“章瑜同志，这么说的话，即便是以后，山区以问题也很难解决了么？”

　　章瑜严肃的答道：“山区问题在于看那地方够不够穷。如果穷的活不下去，只要有条活路山区群众就绝对跟着走，咱们在大别山征兵，应者如云。不就是因为这个理由么？如果读书能够活命，他们就会选择读书。当土匪能够活命，他们就会选择当土匪。群众就这么现实。”

　　尽管一开始的时候，陈克满心都是几乎无法遏制的愤怒，听了章瑜和路辉天的发言，他心情很快就变得好了起来。不管两人之间那种隐隐的争斗，至少两人都没有认为现实没有改变的必要，也没有举着什么大道理以证明政策的合理性与正义性。人民党不是天使，人民也不是。人民党只是一个用马克思基本原理来看待世界的一个劳动者政党，这点让陈克感到既踏实，又安心。

　　“扩大女性上初中的比例，有没有军事方面的原因？”华雄茂问道。

　　这个问题让不少中央委员觉得思路一开，扩军到300万是中央的计划，大批男性青年走上战场，其职位就必须有人来接替，受过教育的女性们就是最佳人选。想到这里，不少同志认为自己已经弄明白了陈克为何面对上学问题如此敏感，又为何如此恼怒。冯胜昔就是这里面的一个，作为教育部长

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